一、培养目标

培养具有现代教育管理理念、较高的理论素养与实践能力的高水平的中小学管理及教育行政人员。具体要求为：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的实践能力，胜任基层的教育管理工作，在现代教育管理理论的指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育管理中的实际问题，创造性地开展教育管理工作。

（四）熟悉基础教育改革的新理念、新内容、新要求，掌握基础教育改革的新方法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

四、课程设置

课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。

（一）学位基础课（12学分）

1．外语（2学分）

2．政治理论（2学分，含教师职业道德教育）

3．教育学原理（2学分）

4．课程与教学论（2学分）

5．中小学教育研究方法（2学分）

6．青少年心理发展与教育（2学分）

（二）专业必修课（10学分）

1．教育统计与评价（3学分）

2．教育管理学（3学分）

3．教育政策与法律（2学分）

4．教育管理案例分析（2学分）

（三）专业选修课（6学分）

1．现代教育技术应用（2学分）

2．中小学心理健康教育（2学分）

3．基础教育改革研究（2学分）

4.管理心理学（2学分）

5．教育社会学（2学分）

6．教育管理伦理（2学分）

7．教育预测与规划（2学分）

8．管理决策理论与技术（2学分）

9．教育管理史（2学分）

10．国外中小学教育（1学分）

11．学校财务（1学分）

12．基础教育督导（2学分）

（不同学科可视具体情况加设2-4门课程。）

（四）实践教学（8学分）

实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。

五、教学方式

要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

六、学位论文及学位授予

（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学公司产品中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于2万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。

（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

七、其它

非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。

附件：专业必修课课程说明

教育统计与评价

《教育统计与评价》课程目标：主要研究数理统计与评价理论在教育领域中的应用,目的在于使员工掌握分析与处理教育领域中的各种数据、评价和判断各种教育现象和活动的基本原理、方法和技术。主要内容包括描述统计分析方法，假设检验与方差分析的基本原理与方法，教育评价的基本理论与研究现状，教育评价信息搜集、整理、汇总等统计处理方法与技术，教育评价指标体系的构建，学校、教学、教师、员工评价等。教学从中小学实际出发，通过案例分析，注重员工分析问题与研究问题的意识和能力的培养。

教育管理学

《教育管理学》课程目标：主要研究教育管理过程中的各种现象及其规律,目的在于使员工掌握教育管理的理论与方法，并能运用其解决教育管理实际问题。主要内容包括教育管理的理论基础、教育管理体制、教育管理过程、教育人力资源管理、教育财务管理、学校建筑管理、学校课程管理、学校效能与改进等。教学注意运用案例探讨教育管理理论与教育管理实践的关系，培养员工的问题意识，提升员工教育管理实践素养。

教育政策与法律

《教育政策与法律》课程目标：将教育政策学与教育法学的基本内容相结合，侧重研究教育政策与教育法的基本原理和现实问题,目的在于使员工掌握现行重要教育政策与教育法的主要内容，掌握依法治教的知识和技能，并能为完善教育政策与教育法提出建议。主要内容包括教育政策与教育法的基本原理、教育法律关系、教育法的制定与实现、法律责任与法律救济、现行教育法主要内容解读、重大教育政策解读等。教学注重结合案例分析教育政策与教育法实施中的主要问题。

教育管理案例分析

《教育管理案例分析》课程目标：综合运用教育管理理论模拟解决教育管理实际问题,目的在于使员工深刻理解教育管理理论，并能提高应用教育管理理论解决教育管理实际问题的能力。主要包括教育管理案例分析的意义、教育管理案例分析的技能、教育管理问题的发现与反思、教育管理案例的撰写等内容。教学注意精选案例，通过现场模拟、分析讨论、实践练习等手段提高教学的实效性。