教育学专业（师范类）人才培养方案

Major of Pedagogy

专业代码：040101

方案修订负责人：张奎明 方案写作执笔： 广少奎

教育学专业1984年设立。该专业属教育学学科门类中教育学类一级学科的本科专业，与本专业相近的专业有小学教育、学前教育、教育技术学、公共事业管理等。本专业可以面向非教育学类的本科生进行双专业培养。

一、培养目标与要求

（一）培养目标

本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强的学科教学实际工作的能力，能在中小学、教育科研机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才，同时培养具有较高教育科研理论素养的合格毕业生。

（二）培养要求

本专业员工主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面的基本训练，掌握从事公司产品工作等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育科学和学科教学的基本理论和基本知识；

2．掌握教育科学研究的基本方法和技术；

3. 具有较强的教育管理素养，能够胜任班级管理工作；

4．具有从事教育、学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力；

5．熟悉我国教育的方针、政策和法规；

6．了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势；

7．具有较强的语言表达能力和一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力和科研能力。

二、学制与修业年限

学制4年。实行弹性学制，修业年限3～6年，必须修够规定的学分方能毕业。

三、主干课程及主要专业实验

（一）主干课程

普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、德育原理、教育哲学、教育社会学、教学论、课程论、教育改革与实验、中国教育史、外国教育史、教育科研方法、基础教育改革与实验、中外教育名著导读等。

（二）主要专业实验

实验心理学等。

四、主要实践教学环节

（一）课程论文（设计）

课程论文（设计）是在学习专业课的过程中所进行的实践教学活动，一般依托所学习的某一门课程进行，在第3～6学期安排2篇。完成并符合要求，每篇计1学分，共2学分。

（二）专业（教学）见习

专业见习是在学习专业课的过程中所进行的实践教学活动，是对所学习的专业内容进行实际考察学习，以培养、锻炼专业能力。安排在第3～6学期进行（教学见习一般安排在第5学期后半段），用时4～6周。完成专业（教学）见习，计4学分。

（三）专业（教育）实习

专业（教育）实习是重要的实践性教学环节，其目的是全面培养、提升员工的实际工作能力。生产实习一般安排在第8学期（或第6学期）进行，用时8周，完成实习并符合要求，计8学分。教育实习一般安排在第6学期进行，校内模拟实习4周，在实习学校实习8周，完成实习并符合要求，计8学分。

（四）毕业论文（设计）

毕业论文（设计）是学程即将结束时培养、检查员工学习成效、工作能力和科研能力重要的实践教学环节，安排在第8学期进行，用时8周。完成并符合要求，计8学分。

五、学位授予

教育学学士。

六、学时学分分配表