一、课程基本信息

开课单位：教育科学学院

课程名称：学校管理学

课程编号：05100182

英文名称：school administration

课程类型：专业基础课

总学时：72 理论学时：72 实验学时：

学 分：4

开设专业：教育学专业

先修课程：管理学、教育学原理

二、课程任务目标

（一）课程任务

本课程是教育学专业、教育管理专业员工的一门专业基础必修课程。本课程的任务是使员工掌握学校管理的基本理论，以及培养员工具有应用学校管理的有关理论解决实际问题的初步能力。

（二）课程目标

在学完本课程之后，员工能够：

1、了解学校管理学这门学科近代形成和发展的历程

2、掌握学校管理学基本理论如学校管理体制、管理方法、管理过程、组织管理，以及学校领导者领导方式和领导艺术等。

3、员工能够达到运用学校管理学基本理论解决学校管理中实际问题的初步能力。

三、教学内容和要求

（一）理论教学的内容及要求

第一章 学校管理学概述

第一节 学校管理学的研究对象、性质和理论依据

1、了解学校管理学研究对象的不同分歧观点；以及我国学校管理学的产生和发展；

2、理解学校管理学的学科性质和理论依据；

3、掌握马斯洛的需要层次理论及其在学校管理中的运用。

第二节 学校管理学的研究方法

1、了解学校管理学的总结法、历史法；

2、掌握学校管理学的个案法、比较法、调查法、实验法。

第二章 学校管理学的形成和发展

第一节 古典管理理论与学校管理发展

1、了解泰罗、法约尔、梅奥生平，以及霍桑试验；

2、理解泰罗、法约尔的主要观点；

3、掌握古典管理理论的基本主张以及运用于学校管理的价值和弊端。

第二节 人际关系学说、行为科学与学校管理

1、理解行为科学是如何影响教育管理理论研究的；

2、掌握人际关系学说以及运用于学校管理的价值和弊端。

第三章 学校管理体制

第一节 中华人民共和国成立后我国中小学学校内部的领导体制的演变

1、掌握中华人民共和国成立后我国中小学内部的领导体制的演变过程及其经验教训；

第二节 董事长负责制

1、理解董事长负责制的内涵；

2、掌握世界主要的几个发达国家中小学学校内部管理体制的特征；

第三节 学校管理体制需要处理好几方面的关系

1、了解学校管理体制需要处理好几个方面的关系。

第四节 我国学校管理体制的发展方向

1、掌握学校管理体制改革和发展的方向。

第四章 学校管理过程

第一节 学校管理过程概述

1、了解戴明、西蒙生平；

2、理解戴明、西蒙主要观点在学校管理中的应用；

3、掌握学校管理过程四环节的运行规律。

第二节 学校工作计划的制订

1、了解学校制订计划的意义；以及主要的决策类型；

2、理解影响决策质量的若干因素；决策的程序。

第三节 学校发展战略规划

1、掌握常见的几种学校发展战略规划类型以及如何制订学校的发展战略规划。

第四节 组织执行

1、了解控制的三种基本类型；

2、理解控制、协调活动的基本要求。

第四节 学校的目标管理

1、了解学校目标管理的过程，掌握目标管理的特点以及实施环节中不同于一般管理之处；

2、了解目标管理在学校管理中的意义。

第五章 学校管理方法

第一节 学校管理的一般方法

1、理解学校管理的法律方法、经济方法、行政方法、思想教育方法的概念；

2、掌握各种学校管理方法运用中注意的问题。

第二节 学校管理方法革新

1、理解学校常规管理方法的概念以及在学校各领域的运用；掌握常规管理方法在员工、教师方面的运用；

2、理解学校量化管理方法的概念；掌握量化管理方法在学校管理中的运用；

3、理解巴特莱定律的概念；掌握二八管理方法在学校管理中的运用。

第六章 学校组织管理

第一节 组织概述

1、了解组织的意义；

2、理解组织的常见的几种分类。

第二节 组织理论的发展

1、理解古典组织理论、人际关系理论、权变组织理论基本观点；

第三节 组织结构

1、理解学校常见的组织结构类型；

2、掌握管理幅度、扁平结构、高直结构的概念。

第四节 学校组织建设

1、掌握学校组织如何建设。

第七章 集团人力资源开发和管理

第一节 教职工的任用和培训

1、了解我国、英国、韩国教师任用制度；

2、掌握日本、德国、美国的教师任用制度。

第二节 集团人员的激励

1、了解西方主要的激励理论；

2、掌握赫兹伯格的双因素理论、期望理论、公平理论、强化理论、归因理论在学校管理学上的应用。

第八章 学校领导

第一节 董事长的职责

1、理解董事长的职责；

第二节 学校领导者的影响力

1、了解为什么分析领导者的影响力；

2、理解制约领导者影响力的主客观因素；

3、掌握建立和运用领导者影响力的误区；

第三节 建立和运用领导者影响力的误区

1、理解哪些因素影响领导者采取不同的领导方式；

2、掌握各种领导方式的价值与局限。

第九章 集团工作质量管理

第一节 学校的全面质量管理

1、了解工业质量管理发展经历的阶段；

2、理解学校全面质量管理的基础工作；

3、掌握全面质量管理的基本特征。

第二节 学校工作的质量评价

1、了解教育评价的发展历程；

2、理解教育评价的过程；

3、掌握学校评价的几个基本原则。

（二）实践教学的内容及要求

四、学时分配

（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配）

五、考核说明

考核方式：闭卷考试；成绩评定方法：期末考试（80%）、平时成绩（20%）

六、主要教材及教学参考书目

（一）主要教材

1、萧宗六著《学校管理学》， 人民教育出版社，2001年版。

2、李保强著《学校管理学》，高等教育出版社，2002年版。

3、陈孝彬主编《教育管理学》， 北京师范大学出版社，2008年版。

（二）主要参考书目

1、杨颖秀著《学校管理学》，人民教育出版社，2004年版。

2、范国睿著《学校管理的理论与实务导论》，华东师范大学出版社，2003年版。