教研室主任：张雨强 执笔人：展瑞祥

一、课程基本信息

开课单位：教育科学学院

课程名称：外国教育史

课程编号：051206

英文名称：History of foreign education

课程类型：专业基础课

总学时：54 理论学时：52 实践学时：2

学 分：3

开设专业：教育学专业

先修课程：中国教育史

二、课程任务目标

（一）课程任务

本课程是教育学专业的一门专业基础课程，本课程的主要教学任务是通过了解世界教育制度和教育思想的发展，总结学校教育发展的规律，与其他相关课程共同协作，培养有开阔的教育眼界、丰富的理论素养的学校教育工作者。通过本课程的学习，使员工能够了解和借鉴人类社会共同的教育经验和教育思想的宝贵遗产。

（二）课程目标

在学完本课程之后，员工能够：

1. 了解西方教育发展的大体脉络；

2. 全面掌握世界教育制度和教育思想的发展；

3. 培养员工以历史和发展的眼光来看待教育问题；

4.与其他相关课程共同协作，处理好相关知识的掌握与培养员工分析问题、解决问题的能力的关系；

三、教学内容和要求

（一）理论教学的内容及要求

绪论

1. 了解外国教育的学科性质、特点。

2.了解学习外国教育史的意义。

第一章教育的起源和原始社会的教育

1. 着重掌握原始社会教育的基本特点，了解其产生的原因。

2. 理解“成人礼”产生的背景及其对后世的影响

第二章奴隶社会的教育

第一节 几个文明古国的教育

1．在了解学校产生的历史条件；

2．掌握古代埃及各种类型的学校的培养目标、教育内容和方法；

3．了解印度的古儒学校的教育内容和方法

第二节古代希腊的教育

1．在了解斯巴达、雅典的社会特征及其各自的教育状况

2. 重点是掌握斯巴达和雅典教育的异同。

3. 了解希腊化时期教育的演变

第三节古代希腊的教育思想

1. 了解智者派的主要教育活动，理解三艺产生的原因及其影响

2. 掌握苏格拉底的“产婆术”；

3. 理解柏拉图关于教育作用、目的、学校制度和学习方法的思想；

4. 理解亚里斯多德和谐发展教育理想，掌握其教育年龄分期及各年龄阶段的教育。

5. 重点和难点是柏拉图培养哲学王的教育体系及亚里士多德的三种灵魂说和教育分期；

第四节古罗马的教育

1.了解古代罗马教育发展的历程，理解其不同时期教育的特点。

2.了解昆体良的教育思想。重点掌握其幼儿教育思想和课程设置

第三章封建社会的教育

第一节 封建社会形成和发展时期的教育

1．了解中世纪西欧的各种教育形式

2．难点是理解中世纪教育的宗教性质及其具体表现

3. 重点掌握中世纪大学产生的背景、特点及其影响

4.了解中世纪的城市学校

第二节文艺复兴时期的教育

1.了解文艺复兴时期人文主义教育的特征

2. 掌握维多里诺等人的教育思想

3.了解宗教改革时期新教派的教育

4.重点掌握耶稣会的教育

第三节夸美纽斯的教育

1.了解夸美纽斯的生平

2.理解夸美纽斯的“泛智教育”、自然适应性原则

理解夸美纽斯的生平及其教育思想，掌握其自然适应性原则

第四章十七世纪至十九世纪末英、法、德、俄、日等国教育制度的发展

第一节英国教育制度的发展

1.了解英国国民教育制度确立的进程

2.重点掌握导生制、1870年初等教育法、公学等

3.了解洛克的绅士教育思想

4.理解斯宾塞的科学教育思想

第二节17-19世纪的法国教育制度

1.难点是理解法国中央集权制领导体制的确立

2.重点掌握《费里法案》等初等教育法案

3.了解法国双轨制的确立

第三节近代德国的教育概况

1.理解德国强迫义务教育法的颁布

2.重点掌握泛爱主义运动和洪堡改革

3.理解第斯多惠的教育思想，掌握其文化适应性原则

4.掌握福禄贝尔的幼儿教育思想

第四节美国独立前后教育制度的发展

1.了解美国独立前的教育概况

2.了解独立以后（南北战争前）的美国教育概况

3.重点掌握公立学校运动、高等教育的特点及其教育管理体制的变迁

第五节明治维新前后日本教育制度的发展

1.理解明治维新前日本的教育概况

2.掌握明治维新后日本近代教育制度的建立

第六节 俄国的教育改革

1.理解彼得一世的教育改革

2.理解《国民学校章程》、《大学及附属学校章程》等

3.理解乌申斯基教育的民族性原则

第五章十七到十九世纪的教育思想

第一节卢梭的教育思想

1.了解卢梭的生平

2.重点和难点是卢梭的自然教育思想

第二节裴斯泰洛齐的教育思想

1.了解裴斯泰洛齐的教育实践

2.掌握裴斯泰洛齐教学心理学化等教育思想

第三节 赫尔巴特的教育理论

1.了解赫尔巴特教育理论的哲学和心理学基础

2.重点和难点是掌握赫尔巴特教学形式阶段理论

第六章19世纪末到20世纪前期欧美教育思潮和教育实验

第一节欧洲新教育运动

1.了解新教育运动早期的代表学校

2.理解新教育运动的特点

3.理解凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论

第二节蒙台梭利的教育实践和教育思想

1.了解蒙台梭利的生平和教育实践

2.掌握蒙台梭利的教育思想

第三节进步教育运动

1.了解进步教育运动产生的背景，发展的历程

2.重点掌握经典的进步教育改革试验

3.难点是理解进步教育运动失败的原因

第四节杜威的教育思想

1.了解杜威的生平和教育实践。

2.重点掌握杜威关于教育本质的论述。

3.难点理解杜威的教育目的论。

4.理解杜威的课程与教材、思维与教学方法。

5.了解杜威教育思想的影响。

第七章19世纪末至第二次世界大战后英、法、德、美、日等国教育制度的发展

第一节英国的教育

1.理解《巴尔福教育法》与英国教育领导体制的变化

2.了解英国中等教育的改革和发展

3.重点掌握1944年《巴特勒法案》

第二节现代法国的教育

1.了解统一学校运动

2.重点掌握1959年的《教育改革法令》

3.理解《富尔法案》与高等教育改革

4.掌握《阿斯蒂埃法》与职业技术教育的发展

第三节现代德国的教育制度

1.了解德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；

2.理解《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》和《高等学校总纲法》。

第四节美国教育的发展

1.理解“八年研究”和初级学院运动。

2.《史密斯一休斯法案》与职业技术教育的发展。

3.重点掌握《国防教育法》和20世纪60年代的教育改革。

4.理解20世纪70年代的教育改革：生计教育、“返回基础”。

5.理解20世纪八九十年代的教育改革：《国家在危机中：教育改革势在必行》。

第五节日本教育的发展

1.了解20世纪初期至20年代末军国主义教育体制的形成和发展。

2.掌握《教育基本法》和《学校教育法》。

第六节苏联教育的发展

1.掌握《统一劳动学校规程》。

2.了解苏联建国后的教育改革进程。

3.了解苏霍姆林斯基的教育理论。

4.理解马卡连柯的教育思想。

5.理解赞科夫的教学理论。

（二）实践教学的内容及要求

组织员工根据学过的课程内容进行课堂讨论，要求员工围绕问题各抒己见。

四、学时分配

五、考核说明

考试采用闭卷方式，主要考察员工对于所学知识的掌握和运用，共100分。

六、主要教材及教学参考书目

（一）主要教材

1．周采编著，《外国教育史》,华东师范大学出版社,2008年版。

2．吴式颖主编，《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版。

（二）主要参考书目

1．王天一等编著，《外国教育史》，北京师范大学出版社，1984年版。

2．张斌贤主编，《外国教育史》，教育科学出版社，2008年版。

3.贺国庆等主编，《外国教育史》，高等教育出版社，2009年版。