执笔人：王晋
一、课程基本信息
开课单位：教育科学学院
课程名称：声乐
课程编号：052108
英文名称：Vocal music,
课程类型：专业课
总学时：36 理论学时： 36 实验学时： 0
学 分：2
开设专业：学前教育
先修课程：无
二、课程任务目标
（一）课程任务
本课程系统讲授歌唱艺术以及训练技法。除了知识的全面学习，更注重实践以及表演训练。从歌唱的基本方法入手，对于歌唱的姿势、呼吸、发声、共鸣、吐字进行系统的学习和训练。用以提高歌唱的艺术表现力，丰富音乐知识和文化修养，以及演唱的整体布局。以大量的曲目训练为基础，丰富的舞台演出实践为途径，是一门兼具理论与实践的专业课程。
本课程的教学任务在于通过学习，是员工能够掌握声乐艺术的基本理论知识，用以提高自己的演唱水平，通过大量的实践练习，能够独立进行舞台表演，并能够指导声乐教学，提高音乐感受力以及音乐欣赏与审美。
（二）课程目标
在学完本课程之后，员工能够：
1、具备简谱、五线谱读谱、识谱能力；
2、视唱能力的提高。
3、可以独立演唱，并可以舞台表演的能力。
4、指导员工进行声乐发声以及训练的能力。
5、声乐艺术的鉴赏能力。
三、教学内容和要求
第一章 歌唱的基本方法
通过对本部分的学习，掌握这五节的题目意义，分别是歌唱的姿势、歌唱的呼吸、歌唱的发声、歌唱的共鸣、歌唱的吐字。每一部分都要重点练习。歌唱的呼吸练习：从吸气、呼气、支点、不同的用气、换气、练习呼吸的方法这六个方面具体深入学习，体会、实践练习。
每一类练习都有练习的方法，内容较多，可分散在每节课做不同的练习。
歌唱的发声：起音练习有三点注意事项。打开喉咙与口型：要注意元音的变化和歌曲的风格。稳定喉头：以保证气息畅通的练习非常重要。声区与换声点：按男女生区分，练习。
歌唱的共鸣：头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣。以及哼鸣练习。
歌唱的吐字：歌唱艺术的一个重要特点就是音乐与语言的结合。注意处理好以下几个关系：字与字的关系、字与气的关系、字与声的关系、字与情的关系。
第二章 歌唱的艺术表现
在声乐的教学中，除了有着良好的声音条件，掌握科学的发声方法和技巧外，要做到动情的歌唱，一定要有情感的支撑！也就是说要深入理解歌曲的内涵，领会歌曲的意境与音乐的美，再加上用心来演唱，才可以称得上声乐的艺术。对于艺术的表现，主要是通过情感才打动人，处理好“声”与“情”的关系，才能艺术地处理和表现歌曲。
1、要有丰富的音乐知识和文化修养
2、精确读谱、深入理解。
3、演唱的整体布局
这三部分内容很多，也是通过具体的歌曲，再没一节课中循序渐进的学习和深入体会。
第三章
练声曲目二十首，参考课本选择练习。
歌曲学习与实践练习曲目
《渔光曲》
《思乡曲》
《月之故乡》
《生死相依我苦恋着你》
《幸福在哪里》
《念故乡》
《夏天最后一朵玫瑰》
《春天年年到人间》
《我亲爱的》
《红豆词》
《吐鲁番的葡萄熟了》
《我和我的祖国》
《一抹夕阳》
《大森林的早晨》
《在银色的月光下》
《松花江上》
《你们可知道》
《菩提树》
《北方的星》
《红梅赞》
《边疆的泉水清又纯》
《绒花》
《我爱你，塞北的雪》
《牧羊姑娘》
《鼓浪屿之波》
《高高太子山》
《康定情歌》
《又唱浏阳河》
《我爱梅园梅》
《愿亲人早日养好伤》
《拉骆驼的黑小伙》
《沁园春雪》
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四、学时分配
章 次 |
各教学环节学时分配 |
小计 |
讲授 |
实验 |
上机 |
习题 |
讨论 |
课外 |
备 注 |
第一章 歌唱的基本方法 |
4 |
4 |
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第二章 歌唱的艺术表现 |
4 |
4 |
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第三章 练声曲与歌曲 |
28 |
28 |
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合 计 |
36 |
36 |
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备注：每一节课都会有理论和实践练习的内容，不能按章节简单的计划和区分，虽然学时分配中不能体现，在教学日历中有具体的每节课的内容。特此注明。
五、考核说明
本课程为考试课程，技能考试。每一位同学在伴奏音乐中完成演唱曲目。根据完成的程度评分，包括歌词与旋律的准确，发声技巧的运用，情感的表达，以及整体布局的表现。成绩评定为百分制，期末考试占100%，技能面考成绩。以汇报表演的形式考试。
六、主要教材及教学参考书目
（一）主要教材
1.余开基 编著《高考音乐强化训练声乐卷》，湖南文艺出版社，2012年版
（二）主要参考书目
1.余开基 编著《高考音乐强化训练声乐卷》，湖南文艺出版社，2012年版；
2.徐青茹 编著《声乐教程》，山东文艺出版社，2008年版；
