一、课程的性质

本课程是心理学专业员工的一门专业选修课程，于大四第一学期开设。品德心理学(Moral Psychology)，也叫道德心理学，是研究个体品德的心理结构，品德形成与发展过程及其变化的规律、品德发生作用的过程及规律，阐明进行道德教育的途径和教育措施的心理学依据的一门教育心理学分支学科。

二、课程教学的基本要求

一、揭示品德现象中的诸种规律，为道德教育提供科学依据

二、促进中国特色品德心理学的建设

三、弥补西方品德心理学思想的不足，发展世界品德心理学思想

三、课程的教学内容、重点和难点

教学目的:

1.重点掌握品德的概念，理解品德与道德的关系，了解国内外关于品德发展的研究。

2.重点理解并掌握影响品德发展的因素。

3.重点理解并掌握青少年品德的培养。

第一章走进品德心理学

第一节品德与品德心理学的内涵

第二节为什么要学习和研究品德心理学

第三节怎样研究品德心理学

第二章品德的结构

第一节品德的结构：已有见解

第二节品德结构的五因素说：融会中西的一种新见解

第三章品德的形成与发展

第一节品德形成与发展的路径

第二节道德内化的机制

第三节个体品德的发展阶段

第四节影响个体品德形成与发展的因素

第四章品德发生作用的过程

第一节品德发生作用的认知观

第二节品德发生作用的情感观

第三节品德发生作用的意志观

第四节品德发生作用的习惯观

第五节品德发生作用的整合观

第五章培育个体品德的方法

第一节通过他育法培育个体的品德

第二节通过自育法培育个体的品德

第六章品德测评

第一节品德测评的意义、依据与原则

第二节品德测评的方法

第七章品行不端的防治

第一节有关品行不端的四个问题

第二节防治品行不端的理论依据

第三节矫正品行不端的方法

教学重点：

1.什么是品德？试述品德的基本心理结构及其相互关系。

2.结合影响青少年品德发展的因素，谈谈如何营造良好的环境氛围以促进他们的品德健康发展。

3.不良品德的转化要经历哪几个阶段？每个阶段应注意哪些问题？

4.员工不良品德形成的主客观原因是什么？分析说明矫正不良品德的心理学依据。

作业：

题目一：老员工如何践行社会主义核心价值观？

题目二：围绕以下主题写一篇综述

道德判断、道德推理、道德人格、道德自我、

题目三：关于道德心理学的一个实证研究

字数：3000-5000字，誊写。