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《心理学》课程教学大纲

【点击量: | 发布日期:2018-06-19】

授课人:王明忠

一、课程基本信息

开课单位:教育科学学院

课程名称:心理学

课程编号:233001

英文名称:Psychology

课程类型选修课

总学时: 36 理论学时:36 实验学时: 0

学 分: 2

二、课程任务目标

(一)课程任务

《心理学》是教师教育专业的专业限选课。通过课程的学习,使员工对普通心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解;让员工掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论,为学习心理学的其他分支学科打下坚实的基础;使员工树立辩证唯物主义的心理观,初步掌握心理学研究的基本原则与方法;使员工初步具有运用心理学知识,分析问题与结合实际进行研究的能力;培养员工对心理学的兴趣,提高员工学习的自主性和积极性。

(二)课程目标

在学完本课程之后,员工能够:

1.了解心理学研究的基本方法。

2.掌握心理现象产生和发展的一般规律。

3.掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论。

4.初步具有运用心理学知识,分析问题与结合实际进行研究的能力。

三、教学内容和要求

(一)理论教学的内容及要求

第一章 绪论

第一节心理学的研究对象

1.理解心理学的研究对象(重点);

2.了解心理学的领域。

第二节心理学的任务和意义

1.了解心理学的任务;

2.了解学习和研究心理学的意义,包括理论意义、实际意义。

第三节心理学的研究方法

1.了解心理学研究的基本原则:客观性原则、系统性原则、发展性原则、伦理原则等;

2.理解心理学研究的具体方法:观察法、实验法、测验法、个案法等(重点、难点)。

第四节心理学的过去和现在

1.了解现代心理学产生的历史背景;

2.掌握近代西方心理学流派简介:构造主义心理学、机能主义心理学、格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析心理学等(重点、难点);

3.了解现代心理学的某些新动向。

第二章 心理的神经生理基础

第一节神经系统的结构

1.理解神经元的结构、功能;

2.了解外周神经系统、中枢神经系统两种神经系统的结构、功能(难点);

3、理解脑的结构与机能(难点)。

第二节脑的高级神经活动

1.了解反射与反射弧的定义;

2.了解非条件反射和条件反射的定义;

3.了解第一、二信号信号系统;

4.理解高级神经活动的基本规律(难点)。

第三章 感觉

第一节感觉概述

1.了解感觉的定义、分类;

2.理解感觉的生理机制(难点)。

第二节感受性及其变化

1.掌握绝对感受性和绝对感觉阈限(重点);

2.掌握差别感受性和差别感觉阈限(重点);

3.了解感受性在实践中的变化(难点)。

第三节视觉

1.了解视觉的适宜刺激;

2.了解视觉的生理机制;

3.了解视觉现象:视觉适应、颜色混合规律、视觉后像、闪光融合等;

4.掌握色觉理论。

第四节听觉

1.了解听觉的适宜刺激;

2.理解听觉的生理机制(难点);

3.理解听觉的基本现象(难点)。

第四章 知觉

第一节知觉概述

1.了解知觉的定义(重点);

2.了解知觉的种类;

3.理解知觉的生理机制(难点)。

第二节知觉的特性

1.了解知觉的对象与背景;

2.理解知觉中整体与部分的关系(难点);

3.掌握知觉的恒常性(重点);

4.掌握知觉适应(重点)。

第三节空间知觉

1.了解形状知觉的定义、特点;

2.了解大小知觉的定义、特点;

3.了解深度和距离知觉的定义、特点;

4.了解方位知觉的定义、特点。

第四节时间和运动知觉

1.了解时间知觉的依据和线索;

2.掌握影响时间知觉的因素(难点);

3.了解运动知觉的种类及其定义。

第五章 注意

第一节注意概述

1.了解注意的定义;

2.理解注意与心理过程的关系(难点);

3.掌握注意的功能(重点)。

第二节注意的生理机制和外部表现

1.理解注意的生理基础(难点);

2.了解注意的外部表现。

第三节现代认知心理学关于注意的理论

1.掌握知觉选择模型(早期选择模型)、反映选择模型(晚期选择模型)(重点);

2.掌握中枢能量理论(重点)。

第四节注意的分类

1.了解无意注意、有意注意、有意后注意的定义;

2.理解无意注意、有意注意、有意后注意的区别。

第五节注意的品质

1.掌握注意的稳定性(重点);

2.掌握注意的分配(重点);

3.掌握注意的广度(重点);

4.掌握注意的转移(重点)。

第六章 记忆

第一节记忆的一般概念

1.了解记忆的定义及作用;

2.了解记忆的分类;

3.理解记忆系统及其加工过程(难点)。

第二节记忆的神经生理机制

1.掌握记忆的脑学说(重点);

2.理解记忆的脑细胞机制(难点);

3.了解记忆的生物化学机制。

第三节感觉记忆

1.了解感觉记忆的定义;

2.掌握感觉记忆的编码(难点、重点);

3.理解感觉记忆的存储(难点);

4.了解感觉记忆向短时记忆的转换。

第四节短时记忆

1.了解短时记忆的定义;

2.掌握短时记忆的编码(难点、重点);

3.理解短时记忆的信息提取(重点)。

第五节 长时记忆

1.了解长时记忆的定义;

2.掌握长时记忆的编码(难点、重点);

3.理解长时记忆的信息存储(难点);

4.掌握长时记忆的信息提取(重点);

5.掌握记忆中信息的遗忘)(重点)。

第六节 内隐记忆

1.了解内隐记忆的一般概念;

2.理解内隐记忆与外显记忆的关系(难点)。

第七章 思维

第一节思维概述

1.了解思维的概念及作用;

2.理解思维的过程(难点);

3.了解思维的种类。

第二节 表象与想象

1.了解表象的定义及特征;

2.了解表象的脑机制;

3.理解表象在思维中的作用;

4.了解想象的定义及功能;

5.了解想象的种类。

第三节 概念与推理

1.了解概念的含义与种类;

2.掌握概念结构的理论(重点);

3.理解概念形成的实验研究(难点);

4.了解推理的种类。

第四节 问题解决

1.了解问题解决的概念及脑机制;

2.掌握问题解决的策略(重点);

3.掌握问题解决中的心理因素(重点);

4.了解创造性。

第八章 语言

第一节 语言的一般概念

1.了解语言的概念及特征;

2.了解语言的结构;

3.理解语言的种类;

4.了解语言的表征及加工过程(难点)。

第二节 语言的生理机制

1.了解语言的发音机制;

2.了解语言活动的中枢机制;

3.理解大脑两半球的一侧优势与语言活动(难点)。

第三节 语言理解

1.了解语言知觉;

2.理解词汇理解、句子理解、课文理解。

第九章 动机

第一节 动机概述

1.了解动机的涵义及功能;

2.掌握动机与需要间的关系(重点);

3.掌握动机与行为效率间的关系(重点)。

第二节 动机的理论(重点)

1.掌握本能理论;

2.掌握驱力理论;

3.理解唤醒理论;

4.掌握诱因理论;

5.掌握动机的认知理论。

第三节 动机的种类

1.了解动机的一般分类;

2.了解生理性动机、社会性动机。

第十章 情绪和情感

第一节 情绪、情感概述

1.了解情绪与情感的性质与功能;

2.掌握情绪的维度与两极性(重点);

3.了解情绪和情感的分类。

第二节 情绪与脑

1.理解情绪的脑中枢机制及外周神经机制(难点);

2.了解情绪的唤醒模式。

第三节 情绪的外部表现——表情

1.了解面部表情、语调表情及感觉反馈。

2.理解姿态表情。

第四节 情绪的理论

1.掌握情绪的早期理论(重点);

2.掌握情绪的认知理论(重点);

3.了解情绪的动机——分化理论。

第五节 情绪调节

1.了解情绪调节的定义、特征、类型;

2.理解情绪调节的基本过程(难点、重点);

3.了解情绪调节的个体差异;

4.了解情绪调节与身心健康的关系。

第十一章 能力

第一节 能力概述

1了解能力的定义、分类;

2.理解能力与知识、技能的关系(难点);

3.理解能力、才能和天才的关系(难点)。

第二节 能力结构

1.理解能力的因素说;

2.理解能力的结构理论;

3.掌握能力的信息加工理论(重点)。

第三节 能力测验

1.理解一般能力测验,包括智力测验简史、斯坦福—比纳量表、韦克斯勒成人智力量表(难点);

2.了解特殊能力测验;

3.了解创造力测验。

第四节 能力的个别差异及发展

1.了解能力发展的一般趋势;

2.理解能力的个别差异;

3.掌握影响能力形成与发展的条件(重点)。

第十二章 人格

第一节 人格概述

1.了解人格的概念;

2.理解人格的结构(重点、难点)。

第二节 气质类型与高级神经活动类型说;

1.掌握我国古代的气质类型说(重点);

2.掌握西方的气质类型说(重点);

3.了解高级神经活动类型说。

第三节 性格概述

1.了解性格的定义;

2.理解性格与能力、气质的关系(难点);

3.了解性格的生理基础;

4.了解性格与外貌特征。

第四节 人格理论

1.掌握特质理论(重点);

2.理解类型理论;

3.了解整合理论。

第五节 人格测验

1.掌握自陈量表式测验;

2.掌握投射测验;

3.了解情景测验;

4.了解自我概念测验。

(二)实践教学的内容及要求

四、学时分配

五、考核说明

本课程的考核方法为考查+考试,平时作业成绩(考查)占20%,期末考试成绩(考试)占80%。

六、主要教材及教学参考书目

(一)主要教材

1.彭聃龄《普通心理学》,北京师范大学出版社,2001年版。

2.黄希庭《心理学导论》,人民教育出版社,1998年版。

3.叶奕乾等《普通心理学》,华东师范大学出版社,2000年版。

(二)主要参考书目

1.曹日昌《普通心理学》,人民教育出版社,1999年版。

2.梁宁建《心理学导论》,上海教育出版社,2011年版。