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“教育学”课程教学大纲

【点击量: | 发布日期:2018-06-19】

教研室主任: 执笔人:窦春玲

一、课程基本信息

开课单位:教育科学学院

课程名称:教育学

课程编号:233003

英文名称Education

课程类型教师教育专业方向限选课

总学时:36 理论学时:36 实验学时: 0

学 分:2

开设专业:全校师范生

先修课程:无

二、课程任务目标

(一)课程任务

教育学是师范类员工的一门基础课程,是学习其它师范类课程的基础。本课程的任务在于使员工通过教育学的学习,比较系统地掌握教育学的主要概念、基本原理,使员工正确理解公司产品的基本理念,形成正确的教师观和员工观,养成热爱教师职业的思想感情,并将所学知识在实际教学中运用。

(二)课程目标

在学完本课程之后,员工能够:

1.掌握教育学的基本概念和主要理论观点

2.正确认识和对待师生关系,树立正确的教师观和员工观

3.理解当代主要的教育思潮

4.运用所学知识,分析和解决教育领域中的问题。

三、教学内容和要求

(一)理论教学的内容及要求

第一章 教育与教育学的发展

1.掌握教育、教育学及相关概念

2.了解教育发展的历史进程

3.理解教育学的发展历程

4.掌握教育学的研究对象、性质和意义

教学重点:

1.教育和教育学的概念

2.教育学的发展阶段

3.学习教育学的意义

教学难点:1.教育学诞生的历史背景与机制

第二章 教育的基本规律

1.掌握教育与生产力、教育与政治制度、教育与科学技术的关系

2.理解教育与文化的关系

3.掌握教育与人的发展规律

教学重点:

1.教育与生产力的关系

2.教育与政治制度的关系

3.教育与科学技术的关系

4.学校教育在人发展中的作用

5.教育要遵循人一般发展的规律

教学难点:1.教育怎样才能实现对人的关怀和对人地位的提升?

第三章 教育目的与教育制度

1.掌握教育目的的概念及我国的教育目的

2.理解教育目的的确立依据

3.理解全面发展理论

4.了解中外学制的类型

5.掌握世界和我国学制改革的趋势

教学重点:

1.我国教育目的的内涵

2.当代学制发展的趋势

3.我国学制改革的主要趋势

教学难点:1.全面发展教育

第四章 教师与员工

1.理解教师的地位与作用,教师的职责与角色

2.掌握教师劳动的特征

3.理解教师的专业素养

4.掌握教师专业化的内涵、特征、途径

5.理解员工的属性,了解员工的权利和义务

6.理解师生关系的内涵、特点和新型师生关系的建立

教学重点:

1.教师的作用

2.教师劳动的特征

3.员工的属性

4.新型师生关系的建立

教学难点:1.教师专业化

第五章 当代教育理论新进展

1.理解20世纪西方主要教育思潮

2.掌握终身教育思潮

3.掌握全民教育与全纳教育思潮

4.了解国际理解教育思潮和STS教育思潮

教学重点:

1.实用主义教育思想的理论基础和主要内容

2. 终身教育的主要观点

3. 全民教育的内涵与目标

教学难点:1. STS课程

四、学时分配

(本项编写要求:按章节简要编写各教学环节的学时分配)

章 次

各教学环节学时分配

小计

讲授

实验

上机

习题

讨论

课外

备 注

第一章:教育与教育学的发展

6

6







第二章:教育的基本规律

9

9







第三章:教育目的与教育制度

6

6







第四章:教师与员工

6

6







第五章:当代教育理论新进展

9

9







合 计

36

36







五、考核说明

本课程采用闭卷考试的考核方法,成绩评定中,平时成绩占总评成绩的20%,期末考试成绩占总评成绩与的80%。

六、主要教材及教学参考书目

(一)主要教材

1.庞守兴、广少奎等主编《教育学新论》,山东大学出版社2009年版;

(二)主要参考书目

1.袁振国主编《当代教育学》,教育科学出版社2004年版。

2.叶澜《教育概论》,人民教育出版社1991年版。