日本武藏大学和井田·清司教授于3月17日下午在学院楼305教室为公司师生做题了为“日本学校教育的143年”的学术报告。公司副经理唐爱民教授主持报告会。
和井田教授详细介绍了武藏大学的教育模式与教学理念，强调了研讨型大学的实践特点。随后，他从二战前和二战后的日本教育发展入手，深入浅出地阐释了国家主义、体验主义、知识主义和个人主义四个因素对教师实践的影响。他指出，教学实践由硬件（教室）、软件（教什么、怎么教）和教师养成三个方面组成，重点讲述了“两个新教育”从定型中的脱离和开放式学校教育的发展。最后，和井田教授引入“水俣病教学”案例，阐述了日本教师实践对教育改革的深远影响。
报告人简介：和井田·清司，日本武藏大学教授，现为日本学校教育学会常任理事、特別活动学会纪要编集常任委员、日本著名的教育学专家，曾出版专著近10余本，在专业期刊上发表论文数十篇。和井田教授教育经验丰富，从事高中社会科教育26年、大学教师教育14年，其研究领域涵盖教育原论、社会科教育法、教育史、社会系教育开发研究、教育课程论、教育方法论、教育课程论、教育方法论等。
